第四章 天气与气候

第三节 降水的变化与差异

第1课时

【学习目标】

1. 了解降水的主要形式，举例说明降水对生产、生活的影响，感受降水与人类的关系。

2. 阅读降水量柱状图，说明某地降水的季节变化特点及不同地区降水季节变化的差异。

3. 运用降水资料，绘制降水量柱状图。

【重点】

1. 阅读降水量柱状图，说出降水量随时间的变化特点。

2.运用降水资料，绘制降水量柱状图。

【难点】

1. 阅读降水量柱状图分析降水量随时间变化的方法。

2. 运用降水资料绘制降水量柱状图的方法。

【学法指导】

在自主学习过程中，通过阅读有关降水的变化和差异的资料和地图，能绘制、阅读降水量柱状图图，分析降水量随时间的变化，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。

【使用说明】

1.阅读教材P68-71后使用

2.本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，降水量柱状图的绘制对小部分学生不作要求。

导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】

1. 降水：从大气中降落的________、________、________等，统称为降水，其主要形式是________。

2. 降雨的等级划分为：小雨、________、大雨、________等不同等级。

3. 降水对人类的________和________有着重要影响。

4. 同一地方，一年内各月降水量有明显的________差别，不同地方，降水的季节差异________。

5. 一年内降水的季节变化通常用_____________来表示。

（一）自主检测：

1.下列属于降水的主要形式的是（ ）

A.降雨 B.降雪 C.冰雹 D.雾

2.测量降水量的基本仪器是( )

A.量杯 B.百叶箱 C雨量器 D.温度计

3.新加坡的降水季节变化特点是（ ）

A.全年多雨型 B.夏季多雨型 C.全年湿润型 D.冬季多雨型

4.北京年降水量是644mm，其含义是（ ）

A.某一年的降水量 B.多年的平均降水量

C.每天测得降水量的总和 D.历史上降水最多和最少的平均值

（二）我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

探究点一：根据右图回答下列问题。

①、该地的年降水量约为多少毫米？

②、降水较多的月份是哪些？属于什么季节？

③、降水较少的月份是哪些？属于什么季节

④、该地降水的季节变化有什么特征？

探究点二：观察思考下列四个城市降水季节变化有何差异。

探究点三：完成课本P70页活动，绘制降水量柱状图，并在组内展示。

【检测反馈，学以致用】

1. "风调雨顺，五谷丰登"反映了（ ）

A. 降水量与气温的关系 B. 降水与农业的关系

C. 降水与工业的关系 D. 降水与商业的关系

2.根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：

（1）降水的季节分配比较均匀的是________图。该图反映的是什么地区的降水情况？

（2）降水的季节变化差异大的是________、________图。

（3）B图反映的降水特点是_____季多雨；C图反映的降水特点是_____季多雨。

3.读下列"A、B两地各月降水量柱状图"，回答下列问题。

(1)A地 月份降水量最多，约为 毫米， 月份降水最少，约为 毫米。

(2)B地7月份降水约为 毫米，降水量最多的月份是 月。

(3)通过观察A、B两图，你知道两地降水各月分布的不同吗？

【总结提炼，知识升华】

1. 降水的形式:雨、雪、冰雹等

2. 降水量的测量:(1)测量工具：雨量器和量筒

(2)测量结果：日降水量 月降水量 年降水量

3. 降水的季节变化:全年多雨、全年少雨、夏季多雨、冬季多雨、全年湿润

１、 学习收获

２、 需要注意的问题

【课后训练，巩固拓展】

1.读下列北半球五个地区的降水柱状图，请将下列降水季节分配的特点，分别填人相应的图中。(填序号)

A.冬季多雨 B.全年少雨 C.全年多雨 D.夏季多雨 E.常年湿润

2.根据下表某地各月气温、降水资料，绘制这一地区各月气温变化和降水量各月分配示意图。

【课后反思，自悟自励】

充分利用教材图文资料，自读课本P68-71文字和地图,教师巡视指导，完成自主学习。完成后小组长检查。

学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。

探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。

关于降水柱状图的绘制，关键是引导学生明确步骤：

（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。

（2）绘出纵坐标轴，按相等的降水量差，标上降水量刻度。

（3）将表中各月的降水量数据用点标注出来，与月份点连接画成柱状图.

（4）在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。

2分钟完成。可

学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。

整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用2-3分钟完成检测，组长检查。

做得较好的，可展示出来。