【教学目标】

1.知识与技能：

　　（1）理解并掌握直线与平面垂直的定义和性质定理；能对定义与性质定理进行简单应用 ；

　　（2）通过对定义和性质定理的探究和运用，初步培养学生的几何直观能力和抽象概括能力；

　　（3）通过对探究过程的引导，努力提高学生学习数学的热情,培养学生主动探究的习惯.

2.过程与方法：经历位置关系判断的推导过程，体验由特殊到一般、数形结合的数学思想方法。使学生初步学会把一些实际问题转化为直线和平面的问题,关键是要使该问题是否满足直线和平面垂直的性质定理，培养学生分析问题、解决问题的能力

　　（1）空间教学的核心问题是让学生了解平面的特征，加强与实际生活的联系，以科学的态度评价身边的一些现象；

　　（2）用有现实意义的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索，善于发现的创新思想。培养学生掌握"理论来源于实践，并把理论应用于实践"的辨证思想

【重点难点】

1.教学重点：操作确认并概括出直线与平面的定义和性质定理的过程及初步应用；

2.教学难点：操作确认并概括出直线与平面的定义和性质定理的过程.

【教学策略与方法】

　　1.教学方法：启发讲授式与问题探究式．

　　2.教具准备：多媒体

【教学过程】

知识回顾

直线与平面垂直的定义

直线与平面垂直的判定

新课导入：

　　图中各树均与地面垂直，各树所在的直线有何位置关系？

路灯线杆和信号灯线杆与地面垂直，两线杆所在的直线有何位置关系？

如图，长方体ABCD-A1B1C1D1中，棱AA1，BB1，CC1，DD1所在直线与底面ABCD的位置关系如何？它们彼此之间具有什么位置关系？