《蜀道难》教案

【教学目标】

整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络

培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色

感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格

【教学重难点】

重点：感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格

难点：培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法

【教学过程】

导入

在我国文学史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为"诗仙"。大家知道是哪位诗人吗？是的，他就是李白。我们学习过不少李白的诗歌，例如大家都熟悉的《床前明月光》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等等，都是脍炙人口的名篇。曾经有人认为，李白所做的诗歌都是在喝醉酒的情况下创作的，是酒引出了他的诗意。真的如人们所说的那样吗？还是另有玄机呢？今天，我们就通过学习《蜀道难》，对他进行一番彻底地了解。

解题

《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。

唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调"所守或匪亲，化为狼与豺"，就是指此而言。顾炎武《日知录》卷二十六说："李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。"孟 《本事诗·高逸》载"李白初至长安，贺知章往访，见《蜀道难》：'称欢者数四，号为谪仙。'"《