第四单元：比

教学内容：比

教学目标：

　　知识与技能

　　1、使学生理解比的意义，知道比与分数、除法的关系。

　　2、使学生理解并掌握比的基本性质、会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。

　　过程与方法

　　使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中，体会类比法、推理思想、积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质。

　　情感、态度与价值观

　　使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。

教学重点：

　　1、理解比的意义，了解比、分数、除法三者之间的关系，掌握比的基础性质，学会化简比和求比值。

　　2、结合具体情境，理解按比分配问题的解题思路和解题方法。

教学难点：

　　1、理解比的意义，了解比、分数、除法三者之间的关系，掌握比的基础性质，学会化简比和求比值。

　　2、结合具体情境，理解按比分配问题的解题思路和解题方法。使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。

课时安排：5课时

　　　　　　　　　　　　　第一课时 比的意义

教学内容：教材第48-50页

教学目标：

　　1、结合具体情境，使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，弄清比与除法、分数之间的关系。

　　2、根据比的意义理解求比值的方法，并会正确地求比值。

　　3、通过小组合作与交流，理解比与除法、分数间的联系与区别，感受数学知识间的内在联系。

教学重点：理解比的意义，求比值。

教学难点：理解比的意义。

教学过程

一、复习。

1.某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？

2.分数与除法有什么关系？

二、新授。

1、情境导入，"神舟"五号顺利升空。