10的分与合

教学内容：第 41页"10的分与合"及想想做做

教学目标：

　　1．让学生通过观察和操作有序地整理并掌握10的组成，体会分与合的思想，进一步感知分与合的联系。

2．让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。

教学重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的组成。

教学过程

　　一、创设情境，激发兴趣，板书课题。

　　1. 出示内装10个圆片的盒子，让学生从中任意取走若干个圆片，教师不用看，就能正确报出学生拿走的圆片个数。

　　2. 鼓励学生发现老师猜数的"窍门"，并适时引入新课。

　　2、板书课题：10的分与合

　　二、 主动探究，获取新知

　　谈话：老师给大家带来了5串智慧珠，每串有几个，你们数一数各有几个？老师给第一串珠子涂色的有几颗？没有涂色的有几颗？根据这串珠子可以知道"10可以分成几和几？"

请你仿照第一串珠子，有次序地接着涂一涂、分一分，最后把分的结果完成书上的填空。

　　1. 比一比谁涂得有次序。

　　2.交流汇报

　　谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的? 请五位小朋友说出不同的分法。

3.谈话：我们来看看老师是怎么涂的?