2.8逻辑电路和控制电路 教案

【教学目的】

1、认识与、或、非门电路的逻辑符号，知道它们的逻辑真值关系；

　　2、能对与门、或门、非门电路进行简单的应用．由这三种基本门电路组成的复合门电路广泛应用于自动控制、数控车床、全自动洗衣机的程序控制等方面

【教学重点】

三种门电路的逻辑功能

【教学难点】

理解逻辑关系的涵义以及动手操作验证基本门电路的逻辑功能

【教学媒体】

【教学安排】

【新课导入】

新课引入:让学生列举我们家庭生活中有哪些数字设备?

提出问题:这些数字设备是如何工作的?它们是如何记录信号和传输信号的? 我们就像生活在数字化技术的"海洋"里，越来越多的数字电子设备正在走进我们的千家万户，那么什么是数字化技术？有什么优点？让我们一起走进数字信号技术的基础电路--门电路。

　　首先说明：在计算机中用二进制数"0"和"1"表示假和真可以使计算速度加快。而在门电路中也用0和1表示条件不成立或成立。

【新课内容】

1. 与门电路

实物投影课本实验一--如右图:

请同学们观察与思考下列问题:

(1)只有S1闭合，灯泡亮吗？

(2)只有S2闭合，灯泡亮吗？

(3)什么时候灯泡才亮？

(4)假设开关闭合，逻辑"真"，用"1"表示，反之"假"用"0"表示；同理灯

泡亮，用"1"，灯泡灭，用"0"，完成课本的真值表.如右图所示。

输入 输出 A（S1） B（S2） Z（Q） 0 0 0 1 1 0 1 1 教师:与门的输出输入看起来象数学的什么运算？

--乘法

教师：对，与门的"与"在逻辑上就是共同的意思，即当全部条件共同具备时，才能产生一定的结果。

与门符号如右。

论书本利用二极管实现与门功能的电路图。体会二极管的单向导电性在这里所起的作用。

2. 或门电路

实物投影课本实验二-右图:

请同学们观察与思考下列问题:

(1)只有S1闭合，灯泡亮吗？

(2)只有S2闭合，灯泡亮吗？

(3)S1、S2同时闭合,灯泡亮吗?