三环六步教学法二年级数学下教案

万以内数的认识

二2）班数学教师 薛晓丽

教学内容：课本82、83、85、86页例5、6、7、8及相应习题。

教学目标： 让学生经历操作实践和联系实际的活动，体验数的发展，认识计数单位"千"，初步理解千以内数的实际含义，能准确地说出千位、百位、十位、个位的数位顺序，了解千以内数的组成，初步理解相邻计数单位间的十进制关系，能认、读、写千以内的数

教学重点： 千以内数的组成、数的读写、相邻数位之间的十进制关系，联系实际，体验"一千"，发展学生的数感

教学难点： 正确数出接近整十、整百数拐弯处的数，体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进制关系。

教具准备：课件

教学过程：

一、引入课题 目标导学（2分钟左右）

　　1.揭示课题

　　1）最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？

　　2）最大的两位数是多少？最小的三位数是多少？

　　2.出示学习目标

　　二、自主学习 合作探究（14分钟左右）

　　独学

　　从图中你能数一数， "一万"是多少。

　　互学

借助计算器继续进一步认识"万"。请学生们观察计算器上的珠子和所在的位置，试着写出"10000"。并认识数位顺序表

　　群学

出示方块，学生观察思考下列问题：你们能不能一下子准确地说出有多少块？为什么？可以怎么整理？同样的方法得出10个一千是10000，10000里面有10个1000。

　　自主学习 合作探究二（7分钟左右）

　　出示计数器3745、2080 6009

　　独学

你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？