《送给盲婆婆的蝈蝈》导学案

教学设计表

学科 语文 授课年级 二年级 学校 中和勐蚌完小 教师姓名 梁佑 章节名称 第二单元 送给盲婆婆的蝈蝈 计划学时 2 学习内容分析 《送给盲婆婆的蝈蝈》是小学语文的一篇儿童叙事诗，本单元课文反映的是以"爱"为主题的课文。《送给盲婆婆的蝈蝈》通过记叙"我"将一只可爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了少年儿童关爱他人的好思想，好行为，褒扬了中华名族的传统美德。 学习者分析 这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊老爱幼，关心和帮助残疾人的好题材，也是朗读指导的好素材。因为本课是一散文诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。 教学目标 知识能力目标：认识9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟事小情深，并背诵课文。 过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。独立自主识字。 情感态度目标：品读课文，体会献爱心， 树立关爱他人的好思想，好行为，的中华名族传统美德。 教学重点及解决措施 重点： 会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 教学难点及解决措施 难点：让学生通过朗读来激发学生奉献爱心、关心和帮助弱势群体的美好意愿。 教学设计思路 本设计运用反馈与交流、质疑与解惑、自主设计、活动激发等教学模式，以学生为中心，用小组合作探究学习的方法，培养学生主动参与、自我学习、合作探究的能力，让自主与和谐充满整个课堂。 依据的理论 在《送给盲婆婆的蝈蝈》的教学中，应用创新的课程、创新的理念、创新的方法，让学生树立起学习的自信心，摆脱对教师的依赖性，使学生形成自主获取知识的能力。在学习行为上，既有自主选择学习方式的能力，又有自主设计学习方式的能力。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字词、词义 读准字音，理解词义。 多媒体课件及图片 教师展示，学生自学 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 教学过程（可续页） 导学环节（第一课时） 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 １、今天，我们继续学习第５课。

２、这些词宝宝谁认识，我们来开火车：

乐呵呵地捉回了一只绿色的蝈蝈，

３、你能用其中的一两个词说句话吗？ 5分钟 教师提问 学生回答教师提问 使学生积极思索配合教学 相机切入 1、谈话：小朋友们，当夏天夜晚来临，田野里除了蛙声还有些什么？（出示蝈蝈图片）这是什么动物，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了他们喜欢的人，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）　　

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）今天我们就来学习《送给盲婆婆的蝈蝈》。（板书） 5分钟 播放课件 学生们认真听讲 由自己喜欢的蝈蝈为切入点，再引导学生初步了解蝈蝈的其它名称，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。