5.1 从托勒密到开普勒

【教学目标】

一、知识与技能

　　认识椭圆；了解人类对天体运行的研究历史；理解开普勒三定律。

二、过程与方法

通过对天体运行研究历史的了解，体会科学研究的一般思路与方法──质疑、批判、猜测、观察与实验。

三、情感态度价值观

通过对天体运行研究历史的了解，感悟科学家对科学的执著和献身精神，培养学生热爱科学、献身科学的精神和勇于创新、敢于坚持真理、实事求是的科学态度。

【教学重点】 　　开普勒三定律。

【教学难点】 　　行星的椭圆轨道。

【教具准备】　　细线、图钉、木板、铅笔、课件等

【教学过程】

一、复习提问

　　1．曲线运动是变速运动吗？

　　 2．曲线运动中，质点经过曲线上某一点时的速度方向如何确定？

　　3．质点做曲线运动的条件是什么？

二、引入课题

　 本节课，我们先来了解一下人类对天体运行的研究历史，回顾一下科学先贤的工作──学习5.1 从托勒密到开普勒。

三、新课教学

人类对天体运行的认识，起源于托勒密的"地心说"，经哥白尼发展到了"日心说"，开普勒的"行星运动定律"第一次为天体的运动立了法。而完全解决天体运动问题的则是"站在巨人肩膀上"的牛顿。

探究 托勒密、哥白尼、第谷、开普勒的研究

　　1．课件展示──学生阅读讨论

托勒密