课 题 第九单元 总复习 第二课时--分数的性质和意义 教学内容 分数的性质和意义及教材第118 ~119 页"练习二十八"第5 ~8 题。 教学目标 知识与技能 1.通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。

2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。

3.巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。 过程与方法 经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生分数知识。 教学重点 自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。

教学难点 灵活运用所学知识，解决实际问题。 教 法 创设情境，引导观察，指导操作。 学 法 观察思考，实践操作，讨论交流。 教学准备 投影仪 教学过程 　　一、谈话引入

　　师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。（板书课题）

　　二、指导复习

　　1.梳理知识要点。

　　（1）引导学生在小组内回顾分数的意义和性质的知识。

　　（2）全班反馈。

　　（用实物投影出示学生记录的内容，教师适时做好补充）

　　2.反思交流。

　　教师提出以下几个问题让学生在小组内进行讨论。

　　（1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？

　　（2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？

　　（3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？

　　（4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？

　　（5）通分和约分的依据是什么？（分数的基本性质）

　　小组交流后教师组织学生进行全班交流。

　　3.答疑解难。

　　师：在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？根据学生提出的疑难问题进行针对性指导。

　　三、巩固练习

　　指导学生完成教材第118 ~119 页"练习二十八"第5 ~8 题。

　　1.第5 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。通过交流，使学生进一步明确分数的意义。

　　2.第6 越：先让学生按题意要求在线段上描点，再组织反馈。通过反馈、交流，使学生进一步明确分数与整数、分数与小数的联系。

　　3.第7 题：先让学生填空，再组织交流。交流时，教师要让学生说一说填写的依据。

　　4.第8 题：先让学生独立完成，再组织交流．交流时．教师让学生说一说化简的依据。

　　四、课堂小结：

　　师：同学们，今天我们整理和复习分数的意义和性质的相关知识。通过这节课的复习，你认为哪些知识最重要？哪些知识你感到理解起来最困难？

　　学生自由发言，教师适时总结。