4 d t n l

教学目标

1、 正确认读声母d t n l，读准音，认清形，能正确书写。

2、 正确拼读d t n l和单韵母a e i u ü。

3、 借助拼音，正确认读"马路、泥土"2个词语；认识"马、土、不"3个生字。

4、 正确朗读儿歌《轻轻跳》。

教学重点：声母d t n l和单韵母组成音节的正确拼读

教学难点：n l 的发音；n l和单韵母组成音节的正确拼读

教学准备：图片、字母卡片、生字卡片、小木棍

教学课时：2课时

第一课时

一、 旧知复习

　　1．指读6个单韵母a o e i u ü

　 2．齐读4个声母b p m f

　　3．认读音节：b-ǎ→ bǎ b-à→ bà

二、 新知指导

1． 学习d

　 （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）

　 （2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

　　（3）学习顺口溜：左下半圆ddd

　　（4）d--b有什么区别？（区分半圆方向）

（5）练习发声

　　2．学习t

　 （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）

　 （2）示范发t的音，方法与d差不多，但t要送气。

　 （3）练习发音

　 （4）学习顺口溜：伞柄朝下 ttt

　　3．学习n

（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）

　　 （2）示范发n的音，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

　　 （3）练习发音

　　 （4）学习顺口溜：一扇小门nnn

　 4．学习l

　　 （l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）

　　 （2）示范发l的音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

　　 （3）练习发音

　　 （4）学习顺口溜：一根小棒 lll

5．指导书写：

　 　d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。

　　 t的笔顺： t共两笔，t写在上格和中格。

　　 I n共两笔，占中格。