教学准备

1. 教学目标

1、诵读古诗，理解古诗的意思； 2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情； 3、激发学生读书求知的乐趣。

2. 教学重点/难点

教学重点： 入情入境地品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情.

教学难点： 激发学生读书求知的乐趣。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、引入新课，感受春天。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

师：春天就在我们的眼睛里。同学们，说说你眼中的春天？

2、师：这是古人眼中的春天：（出示并请生读） 杜甫眼中的春天：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 苏轼眼中的春天：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 白居易眼中的春天：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 王安石眼中的春天：春风又绿江南岸，明月何时照我还？

3、古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）

4、朱熹是怎样一个人？《春日》有何特别之处呢？ 出示：朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。 二、释词悟情，享受春天。

1、要想知道《春日》特别在哪，我们得从诗歌本身入手。出示自学要求：

（1）把诗歌读正确、流利，读准"胜""泗""滨"。