《老人与海鸥》第二课时

辛庄小学 周秀梅

【设计理念】

　　《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个非常感人的故事。一位老人十几年如一日，每到冬季来临，风雨无阻给海鸥送餐；他视海鸥为儿女，熟悉它们的样子，懂得它们的语言，了解它们的情感。老人去世，海鸥为他举行特殊的葬礼。所以本课时的教学，我将引领学生们走进文本，走进老人与海鸥那震撼的情感世界中，感悟文本内容，让学生在品味重点词句与想象中充分感受老人与海鸥之间的亲情，感悟大自然的和谐之美，同时以"情"为线索，以"读"为手段，使学生乐读，在读中理解，在读中感悟，在读中生情。

【教学目标】

　　1、有感情地朗读课文，感受人与海鸥的浓浓亲情。

　　2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写真实、写具体的。

【教学重难点】

　　体会蕴含老人与海鸥的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

【教学流程】

第二课时

一、回顾导入，整体感知（3）

1、同学们，今天这节课我们继续走进这样一个平凡而真实的故事，一个人与动物的感人故事《老人与海鸥》，（教师板书课题）请齐读课题。

2、上节课我们初读了课文，读读屏幕中的这些词语，你的脑海中呈现了那两个画面？

3、那个画面最让你意想不到，为什么？预设：因为老人生前十分关爱海鸥，而且是像什么一样的关爱海鸥？（亲人，父亲）

过渡：这十多年来老人究竟为海鸥做了些什么？课文又是如何来表达的，让我们走近老人的生前，看看他的做法和常人有哪些不同。

二、品读"老人爱海鸥"，感悟深情（老人对海鸥的爱）（17）

请同学们默读课文1－13自然段，画出感动你的地方并简单批注自己的感受。好开始吧！