第六单元　　第18课 罗斯福新政教学设计

【课标要求】

　　列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用

【教学目标】

目标

内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 罗斯福新政的背景、内容和影响 罗斯福新政的内容 罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点。 运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。 过程讲述

图片直观

分组讨论

问题探究 感悟资本自由发展弊病和国家有效参与的力量。

体验人类在经济发展过程中,在"自由竞争"和公共权力引导关系上的教训与经验。

理解政治精英个人品质对历史发展的特殊作用。 【知识重点难点】

教学重点：罗斯福新政的主要内容

教学难点：罗斯福新政的实质、国家垄断资本主义

【教学方法】

　　教师讲授法、启发法、讨论法、探究法

【教具准备】

　　教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。

【教材教法分析】

　　本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有三个方面的内容：罗斯福新政的背景（临危受命）、罗斯福新政的内容（实施"新政"）和罗斯福新政的影响（摆脱危机困境）。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三目，前两目着重叙述了罗斯福新政的背景和内容，为分析新政的影响作了必要的知识储备；第三目着重分析论证罗斯福新政的影响，是基于基础知识之上的建构。两者体现了"史论结合，史从证出"的历史思维方法和历史学习方略。

【教学过程设计】

一、导入新课

　　多媒体显示罗斯福像，然后逐一出示有关罗斯福与本课相关的资料，让学生猜出他就是罗斯福总统。同时提出质疑：可是当时有人却说罗斯福是位共产主义者，这究竟是怎么回事呢？（以此来激起学生的兴趣，导入新课）

二、新 授

师：（等学生猜出或是老师提示知道此人便是美国罗斯福总统后）指导学生把握本课中心词"新政"并思考：①罗斯福为什么要实行新政？难道"旧政"不行了吗？