2018-2019学年语文版必修四 孔雀东南飞 教案4
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孔雀东南飞 教案

一、教学目的:

1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。

2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。

3、了解偏义复词、古今字的特点,掌握"相"、"自"、"见"在不同语境里的用法。

二、教学设想:

本文语言接近口语,而且注释较详,学生易读懂词句。同时全诗篇幅较长,不宜在课堂内串讲。因此,教学本诗可从人物命运入手,分析人物形象,揭示主题思想。

三、教学时数:2教时(总第 课时)

四、教学日期:

五、课前预习:

1、通读全诗,利用工具书和注释,扫除诗中文字障碍。

2、了解刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧(故事情节)。

3、找出诗中含有"相""自""见"字的句子,解释这些字词的意义和用法。

第一教时:初步读懂全诗,理清脉络,掌握故事情节。

教学过程:

一、入题:

1、勾勒诗歌发展脉络:《诗经》--楚辞--乐府民歌

2、乐府双璧:《木兰辞》《孔雀东南飞》

3、《孔雀东南飞》简介(见课文)

补充:《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集。

二、简述故事情节,分析诗歌结构

1、请学生用自己的话复述诗歌的故事情节。

要点:刘兰芝的美德,两情相依的重要情节,兰芝抗婚,双双殉情,化鸟双飞的愿望。

2、诗歌结构:

层次章节标题情节段落

起兴首 句托物起兴

第一部分"十三能织素"-"及时相遣归"兰芝自诉开端

第二部分"府吏得闻之"-"二情同依依"夫妻誓别发展(一)

第三部分"入门上家堂"-"郁郁登郡门"兰芝抗婚发展(二)

第四部分"阿母谓阿女"-"自挂东南枝"双双殉情高潮

第五部分最后一节化鸟双飞尾声

三、归纳"相"、"自"、偏义复词的用法

(一)"相"的用法:

(1)相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代"你""我""他""之"等等。如:

①吾已失恩义,会不相从许。(代"你")

②及时相遣归(代"我") ③还必相迎取(代"你")

④好自相扶将(代"她") ⑤嬉戏莫相忘(代"我")

⑥誓天不相负(代"你") ⑦不得便相许(代"你")

⑧登即相许和(代"它") ⑨蹑履相逢迎(代"他")

⑩怅然遥相望(代"他") ⑾誓不相隔卿(代"你",与"卿"复指)

(2)副词,表示互相,彼此。如: