时、分、秒（第1课时）

三（4）班数学教师 康培林

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

师：我国的航天技术正走在世界的前列，令国人骄傲。你们经常在电视看见过火箭发射的情境吧!在火箭发射前，都有一个10秒的倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。

师：刚才，我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位--秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

2.揭示目标

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：

独学：1）请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2）时钟有（3）根针，走得最快的那根是（秒针）。

3）秒针走1小格是（1秒）。走1大格就是（5秒）。

互学：小组讨论你们的发现，并解答刚才的问题。

群学：1、体验1秒钟

① 师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的"滴答声"让学生感受。）钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是1秒。

② 学生跟着时钟的"滴答声"，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④ 小结：刚才，我们听到钟声"滴 答"一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

2、知道1分=60秒。

观察秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化？

小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

师：1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

让学生举例说说1分钟可以做什么事。

小结：

通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位-秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。