《怀念母亲》教学设计

教学目标：

　　1．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。

　　2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。

　　3．积累语言。

教学准备：

　　季羡林生平简介和他的相关作品。

教学时长：2课时

教学过程：

第一课时

　　一、描述心中的母亲，引入新课

　　母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声--母亲。

　　你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。

　　每个人都有自己的母亲，都对自己的母亲有着一份独特的爱。著名学者季羡林的文章里，对母亲也有着独特的解释。

　　二、初读课文，感受文中的母亲

　　1．自由朗读课文，把生字新词读正确，把课文句子读通顺。

　　2．交流哪些字词比较难读或者难懂，引导学生朗读，结合语言环境理解。

　　3．选择自己认为比较难读的语句再读一读，请部分同学进行交流。

　　4．再读课文，说说文章主要写了什么内容？

　　--作者有两个母亲，对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。

　　哪些自然段给了你这样的认识？

　　抓住重点语句，理解"生身母亲"。

　　三、读文章第二自然段，感受对生母的怀念

　　1．谈感受、质疑。

　　2．重点研读以下几句：

　　"我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。"

　　（1）理解"寝不安席"的意思。

　　（2）联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？

"我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。"