年级 高二 学科 生物 总课时 课题 群落的结构和演替 第____1____课时 主备人 上课时间 锁定目标 找准方向 备 注 探究培养液中酵母菌种群的动态变化实验设计和基本操作 教学过程 活动一 群落的结构

【自主先学】

阅读教材P71~77，了解生物群落的含义、种间关系及群落的结构类型。

1．群落的概念在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种 的集合。

群落是由一些动物、 和 种群组成的。

2．物种丰富度群落中________数目的多少。

3．种间关系

（1）捕食一种生物以另一种生物作为食物。

（2）竞争两种或两种以上生物相互争夺 等。

（3）寄生一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或 ，摄取寄主的养分以维持生活。

（4）互利共生两种生物共同生活在一起，相互依赖， 。

4．空间结构

（1）垂直结构在垂直方向上，大多数群落具有明显的________现象。

（2）水平结构受各种因素的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，常呈________分布。

【合作探究】

1．几种种间关系的比较

名称 数量坐标图 特点 举例 互利共生 地衣，大豆与根瘤菌 寄生 蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌 竞争 牛与羊，农作物与杂草 捕食 狼与兔，青蛙与昆虫

活动二 群落的演替

【自主先学】

阅读教材P81~85，了解群落演替的含义、类型及影响因素。

1．群落演替随着时间的推移，一个群落被 代替的过程。

2．群落演替包括 演替和 演替。

【合作探究】

初生演替和次生演替的比较

类型 初生演替 次生演替 起点(区分依据) 基质与环境条件 无有机质和生命胚种 有大量有机质和生命胚种 过程 裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段 杂草阶段→灌木阶段→森林阶段 时间 经历的时间长 经历的时间短 速度 缓慢 较快 影响因素 自然因素 人类活动较为关键 实例

【质疑拓展】

影响群落演替的因素有哪些