变色龙

廊坊五中 于国华

　　教案背景：

　　《变色龙》是初三语文课本中的一篇课文。这个教学设计按"自主互助学习型课堂"的要求理念设计教学，学生有充分的自主学习时间和合作学习的机会；突出了阅读教学，采取多种方法进行阅读，教学方法灵活多样；充分运用声音、图像、文字等多媒体资源，贯穿到每个教学环节当中，激发了学生兴趣和积极性；有适当的课外拓展延伸，易于学生理解，也扩大了学生视野。

　　教材分析：

　　《变色龙》写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活的现实，讽刺了那些媚上欺下看风使舵的走狗，本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。

　　教学方法：

　　1、先进行预习成果展示，然后采用多种方式反复读课文，以感知大意，感悟人物，理解主题，了解小说的写作特点；

　　2、利用从网上搜索下载的课文朗读录音、相关人物图片等多媒体资源，制成powerpoint课件，激发学生学习兴趣，集中学生注意力，提高学习效果。

　　3、设计适当的问题引领学生进行自主学习和合作交流，老师进行精要点拨。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　在自然界中，有这么一种奇特的动物，它的皮肤的颜色能随着四周物体的颜色而改变。在我们生活中，也有这么一种人，他们最善于欺下媚上、见风使舵，鄙视他们的人给他们起了一个和那种动物一样的名字，就是"变色龙"。

　　（多媒体展示：变色龙的生活图片）

　　二、展示学习目标 （多媒体展示）

　　1、知识与能力 ：掌握作者契诃夫的有关知识，学习本文运用语言描写和细节描写刻画人物的方法，能根据奥楚蔑洛夫的反复变色概括人物形象。

　　2、过程与方法：有感情的朗读，引导学生通过分析人物反复无常的语言和细节描写，认识"变色龙"这一欺下媚上，趋炎附势，见风使舵的典型形象的社会意义。

3、情感态度与价值观：认识沙俄专制制度的腐朽，培养学生热爱社会主义制度的深厚感情。