《声声慢》教案

一、教学目标

（一）知识教学点

1、品味叠词的作用。

2、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。

3、了解词人的人生际遇，体会其后期的愁情。

（二）能力训练点

1、熟读背诵全词。

2、理解词中的意象，体会其情感，准确把握"愁"之内涵。

（三）美育渗透点

感受词的意境美，体味词人的情感。

二、教学重点

1、背诵全词

2、品味叠词的作用。

3、解读词的意象，整体感受词的意境美。

三、教学难点

准确理解李清照后期作品中所体现的"愁"之内涵。

四、教学方式：诵读品悟 点拨探讨

五、教学课时：一课时

一、 导入

播放PPT的动画。吸引同学们的注意力。同学们，大家都知道中国文学博大精深、源远流长。汉赋唐诗宋词元曲、明清小说为我国古代文学史上的精华，是我们引以为傲的资本。上课之前，我想问一下同学们有没有喜欢词的（有）那你们都喜欢谁的作品啊？（李煜、苏轼、柳永、晏殊、晏几道秦观等等）好，看来同学们都比较喜欢词的，那不知道同学们有没有注意到你们刚才说的那些词人中有没有是女的啊，好像没有吧。呵呵，今天我们就来讲一讲这个词史上唯一可以与男性词人比肩的女词人。大家翻到课本？页，《声声慢》是李清照的代表作，在词坛也占有举足轻重的作用，下面请大家仔细阅读该词，细细品味词人所要表达的感情，五分钟后，我们将请几位同学朗读。

二、 美读

1、请几位同学有感情朗诵。

2、对刚才这几位同学的朗诵，你觉得哪些地方可以读得更妥当完美些？（学生讨论）

3、老师评价后，放录音，听名家的示范朗诵。

4、全班同学有感情地齐读。

三、 评价

"千古创格，绝世奇文""千古绝调"

刘杨忠：李清照一个人的存在就足以抵一个词派的存在。

郑振铎：她是独创一格的......她是太高绝一时了，庸才作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评

李清照(1084-1151?)号易安居士。这位颇具文学才能的女作家，在宋代众多词人中