纸币导学案

一、明确目标 引导过程

1、了解纸币的产生、含义、职能；流通中实际需要的货币量；通货膨胀的原因

2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力，透过现象认识事物的本质

重点：纸币的职能、通货膨胀的原因

难点：通货膨胀的原因

二、自主学习 筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）

1阅读课本P7指出，纸币的产生过程：

2．阅读课本P7指出，纸币的优点

3．阅读课本P8指出，纸币的含义：

4.阅读课本P7（专家点评）指出，货币的流通规律

5．阅读课本P8指出，纸币的发行规律

6.阅读课本P8（名词点击）指出，通货膨胀含义及原因[来源：高考%资源网 KS%5U]

7.阅读课本P8（名词点击）指出，通货紧缩含义及表现

8.阅读课本P8（相关链接）指出，如何正确认识人民币

8.阅读课本P8了解电子货币的出现

三、合作探究 提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的答案并求明白为什么

探究一（纸币含义）

1.哪些地区可以发行纸币？

2.银圆和第一套人民币"壹万圆"还能使用吗？

3.纸币本质是什么？

4.发行的2008年奥运会纪念币能流通吗？

5.判断：国家有权规定纸币的面值和购买力。

探究二：（纸币发行规律）

2008年受金融危机的影响我国商品出口遭受重创，为了尽快走出困境，有人认为："国家

要大量发行纸币（人民币），使老百姓手中的钱更多，以促进国内消费。"

（1）这种观点合理吗，为什么？

（2）纸币发行过多会对我们的生活造成什么影响？

探究三（通货膨胀与通货紧缩）

1. 物价上涨一定是通货膨胀吗？

2.如何抑制通货膨胀和通货紧缩？

　四、知识对比与拓展[来源：高考%资源网 KS%5U]

　1.货币与纸币

货币 纸币