2、匆匆（第 2 课时）

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

这节课继续品读课文。

2.揭示目标

（1）通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

（2）熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。

（3）感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：品读课文第三自然段，体会感情。

独学：

读课文第三自然段。

互学：

组内交流：时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的呢？

学生以读代答――"洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。"

群学：

（1）体会写法：①作者使用了排比句，把时间拟人化"跨、飞、溜、闪"，写出了一天的时间是怎样很快的从身边"溜走"的。②作者通过生活具体的小事情"吃饭、洗手、睡觉、沉默"等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。

（2）导读出时间流逝的匆匆和永不停息。

（3）教师小结：作者抓住生活中的小事，赋予时间生命，把时间当作一个有生命的东西来写，才让我们感受到时间就在身边，而且来去匆匆。