苏教版一年级数学下册两位数加一位数（进位）

　　教学目标：使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法，使学生理解并掌握"进位"加法的算理，培养和发展学生的思维和语言表达能力．

　　教学重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．

　　难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决"进位"问题．

　　学具：小棒

　　教学过程设计:

　　一、复习铺垫

1.口算练习

我们已经学习了一些加法口算，现在请小朋友直接写出卡片中题的得数 4＋6 7＋9 20＋10 54＋3

6+5+30 9+3+40 25+40 24+5

　　2、校对，说24+5的思考过程 板书

　　3、导入：我们已经学了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数。板书课题。

二.探索新知

1.描述画面，提出问题。

（1）星期天，小明、小亮和小红外出郊游，休息时他们一起互相欣赏各自所带的画片。小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。

（2）你能根据这些信息提出加法问题吗？

①小亮和小红一共有多少张？你会列式吗？板书24+6

②小亮和小明一共有多少张？谁来列式？板书24+9

③小明和小红一共有多少张？怎样列式？板书9+6

④小亮.小明和小红一共有多少张？怎样列式？板书24+9+6

（3）真了不起，一下子提出了这么多的问题！在这些算式中哪个我们已经学习过了，你能直接说出它的得数吗 ？ 这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。

2.教学24+6。

（1）我们先来看24+6等于多少呢？

师：在学习24+5这样的题目时我们是通过摆小棒的方法来计算的，小朋友还记得吗？

24+6我们也可以通过摆小棒来计算，先摆加数24，再摆加数6，然后怎样算？先自己动手操作，再和你的同桌说一说 ，想一想怎样很快知道有多少根小棒？