《在大海中永生》（第一课时）

学习目标：

1．能正确、流利地朗读好课文,初步体会文中所包含的感情。

2．会认识和正确、规范地书写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。

3．理清本文的脉络，了解课文的大概内容。

课前预习：

1．查一查。看看文中的插图，这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献，他就是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、"一国两制"提出者--邓小平爷爷。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。搜集邓爷爷的故事、图片等，准备在小组内交流。

2．读一读。在书中适当位置留下你阅读、思考的痕迹。

（友情提示：先用自己喜欢的方式把课文读一两遍，再完成下列题目。）

◆①标注好各小节的序号。

◆②在你最喜欢的段落前打上"☆"，反复再读两遍。

◆③认真读读下面两个句子，注意中间的停顿：

△机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。

△一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

3．写一写。给下列加点字注音。

崭 新 呜 咽 舷 窗 痛 悼 无 垠 海 疆

4．查一查。理解下列词语的意思。

痛悼：

崭新：

呜咽：

奔腾不息：

水天一色；

5．想一想。本文主要写了一件什么事？你体会到了什么情感？

预习反馈：

1．小组内交流本课易写错的词语和易读错的字音。（方法小帖士：先口头交流，再书面听写。）

易错的重点词语：

2．小组内交流搜集到的有关邓爷爷的资料。

质疑探究：

1． "永生"什么意思?看了这个课题后你有什么问题?：

（友情提示：这个问题你能独立完成吗？先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。）

2．本文按什么顺序来写？主要写了哪几方面的内容？

（温馨提示：解决了这个问题，你就能很轻松地理清文章的脉络了。）

当堂检测：（课堂上完成）

1．形近字组词。

　奥（　 　　）疆（ 　 　） 悼（　 　） 舷（　 　） 撼（　 　）