去年的树

预设目标：

　　1、理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　2、对"信守诺言，珍惜朋友之间的情意"方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。

　教学重点、难点：

　　　读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

　教学准备：多媒体课件

　教学课时：两课时

　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、揭题导入，课题质疑。

　　　1．导入课题；齐读课题。

　　　2．课题质疑。

　　二、初读课文，整体感知。

　　　1．自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事？

　　　2．检查字词掌握情况。

　　　3．默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。

　　三、研读课文，训练朗读。

　　　1．去年的树和鸟在一起是怎样的情形？自由读1--4自然段，你的感受是什么？

　　　　　重点体会：天天唱、天天听；

　　　　　　　　　　分手时的约定

　　　　　指导学生朗读。

　　　2．鸟是怎样寻找大树的？你的体会是什么？

　　　　　默读7-14自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。

　　　3．（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问。

　　　　　（1）鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看？她看到了什么？学生带着各自的体会朗读。

　　　　　（2）鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？

　　四、总结升华，布置作业。

　　　1．结合学生发言，师进行小结。

　　　2．根据学情，设计作业。

　　板书预设：

　　　　　　　　　 　　　大树（图）　　小鸟（图）

　　　　　　　　　　　　　　　　珍惜友情　

　　　　　　　　　　　　　　　　信守诺言