主备老师： 二次备课老师： 学 科： 科学

教学

内容 空气与氧气 总课时数 第2课时 设计人 备课

日期 年 4 月 24 日 教学

目标 1、 说出空气的主要成分

2、 了解空气的利用和重要性

3、 认识氧气的主要性质和用途

4、 初步学习氧气的实验室制法

5、了解化合反应和分解反应 教学

重点 1、说出空气的主要成分

2、了解空气的利用和重要性

3、认识氧气的主要性质和用途

4、初步学习氧气的实验室制法 难点 1、说出空气的主要成分

2、了解空气的利用和重要性

3、认识氧气的主要性质和用途

4、初步学习氧气的实验室制法 课前

准备 氧气由 元素组成 构成。氧分子由 构成，每个氧分子由 构成。 教学过程 二次备课 二、新知尝试

（一）．氧气的物理性质

在常温下的颜色 ，气味 。在标准状况下的密度 ，比空气的密度 。

（二）．氧气的化学性质（请记录实验现象；反应前→反应中→反应后）

实验一 硫在氧气中燃烧

1．硫是___________色的固体粉末

2．硫在空气中燃烧发出__________色火焰

3．硫在纯氧中燃烧发出______色火焰，反应后生成一种具有__________气味的二氧化硫气体(化学式为_____)手摸集气瓶外壁的感觉是______,说明硫燃烧能____热.

4．这个变化属于______变化，因为参加反应的物质是______和____，反应后生成的物质是___________。

5．如何用文字表示上述变化过程呢?化学式呢？

文字表达式

化学式

实验二 铁丝在氧气中燃烧

1．铁是________色的金属

铁丝在纯氧气中能__________________放出_______，生成一种_____色的固体四 氧化三铁(化学式为_____).手摸集气瓶外壁的感觉是_____,说明铁燃烧能____热.

想一想:①为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙?

②为什么细铁丝要卷成螺旋状？

4．这个变化属于______变化，因为参加反应的物质是______和____，反应后生成的物质是___________。

5．如何用文字表示上述变化过程呢?化学式呢？

文字表达式

化学式

（三）氧化物

1．氧化物是指由 种元素组成，其中一种元素是 元素的 物。

　根据氧化物的定义，请写出你所知的至少五种氧化物的名称和化学式。

如：二氧化硫（SO2）

三．同步尝试

1．下列关于氧气物理性质的叙述错误的是（　　）

A．通常状况下不易溶于水 B．通常状况下密度略大于空气

C．通常状况下是无色无味气体 D．在与其它物质的反应中表现出可燃性

2．我国近代化学的启蒙者徐寿在他翻译的化学书籍中，称一种气体为"养气"，该气体在空气中约占总体积的五分之一。请回答：

（1）"养气"的化学式 （2）"养气"的一种用途

四．变化尝试

3．A．B两图分别表示硫．铁丝在氧气中燃烧的示意图（1）可观察到的实验现象：A中 ； B中

（2）A中的水是用来吸收产生的二氧化硫，

防止

（3）B中水的作用是防止

五．综合尝试

1．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是碳粉．红磷．光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：

1）小明是个善于思考．善于总结的学生．做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要 ，在能量变化方面，三个实验都是 反应（填"吸热"或"放热"），在反应基本类型方面，三个化学反应都是 反应。

2）小明同时也总结出在生成物的种类，生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同．请你替小明同学填写空格：

乙中生成物的化学式是 。丙中观察到的反应现象是

3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是

六．归纳尝试