《学本领》习作教学设计

（人教版小学语文三年级下册第四单元）

麻涌镇大盛小学 刘玉冰

[设计理念]

　　本次习作内容是回顾一次学本领的经过，写一写这个本领是怎么学会的，在学本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。根据课程标准第二学段的习作目标，本次习作设计主要从三个方面进行：一是以看图做动作猜本领导入习作，通过游戏的方式导入，舒缓学生的情绪，减轻"怕写"的恐惧心理。二是通过引导学生回想一次学本领的经历，引导学生用"首先......然后......接着......最终"的连接词把学的过程说出来，先说后写，降低"写"的难度。三是通过集体点评批改，让学生学会修改文章，并巩固"写"的方法。

教学目标：

　　1、回顾自己印象深刻的一次学本领的经历，尽量把由不会到学会的过程写清楚，表达真情实感。

　　2、学会修改自己的习作。

教学重点、难点：

　　把由不会到学会的过程写清楚。

教学过程：

一、激趣导入