14．军神

关于教学设计

一．教学目标

1．能在阅读过程中独立认识生字10个：诊 剂 怔 涔 攥 崭 衷 勉 赫 承；能区分"教训"、"教育"和"训斥"，并会正确使用。

2．能正确流利地朗读课文。了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，并能按照一定的顺序复述课文的内容。

3．感受刘伯承作为军人那钢铁般的意志。

二．教学重点

1．能区分"教训"、"教育"和"训斥"，并会正确使用。

2. 通过课文学习理解"你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个'军神'！"这句话的意思，感受刘伯承钢铁般的意志。

三．教学难点

1．能按照一定的顺序复述课文的内容。

四．教学准备

1．老师：词语若干，课文朗读录音。

2．学生：按课后要求预习课文。

五．教学设计

（一）揭示课题，进行质疑

1.这节课我们要学习第14课--《"军神"》，教师板书课题。

2.齐读课题，进行质疑

3.出示句子，介绍背景

（1） 出示句子--沃克惊呆了，失声嚷道："啊！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！如果你是一位军人，那么，你就是一个'军神'！"

（2） 了解课题中引号的作用：

a 引用沃克医生的话，所以"军神"上加双引号。

b 因为借用这个词语赞扬刘伯承钢铁般的意志，具有特殊的含义。

（3） 了解句中的"他"指刘伯承元帅，介绍故事发生的时代背景。

（4） 学习生字"承"。

4.指导读好课题

（1）指名读题，师评（强调读出夸奖的语气）。

（2）齐读

说明：

课文导入从质疑入手，学生一定会对课题中的双引号感兴趣，这时通过句子学习使学