《6的乘法口诀》教学设计

张村驿九年制学校 王雅

教学目标：

　　知识与技能：通过直观的实物图和乘法的含义，在教师的引导下，让学生自主探索、合作交流、编制并且掌握6的乘法口诀。

　　过程与方法：找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

　　情感态度与价值观：初步培养学生抽象概括能力，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

教学重点：在理解的基础上熟记6的乘法口诀。

教学难点：用6的乘法口诀正确求积，解决实际问题。

教学方法：探索发现法、讲授法、情境创设法

教具：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知

　　（一）看算式，说口诀

　　3×1 1×2 4×4 3×3 4×3 2×3 4×1

　　4×2 2×2 5×3 4×5 5×2 5×5 1×1

　　（二） 说口诀，算得数

3×4= 4×4= 5×5= 2×2= 2×5= 3×2=

5×1= 3×5= 5×（ ）=20 4×（ ）=12

（三）导入新课：下面我们接着来学习6的乘法口诀(板书）

二、 深化方法，学习6的乘法口诀

1、 你知道6的乘法口诀吗？集体念一遍。

那么6的口诀是怎样得来的，刚才的对不对呢？我们一起来验证一下。