学习内容 因数和倍数 P5例1 练习二1-3 学习目标 1、理解因数和倍数的意义和它们之间的相互依存的关系。

2、掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数。

3、能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的。 学习重难点 重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。

难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。 导学流程 　　【独立自主学习】

　　1、结合2×6=12，说一说什么是因数，什么是倍数？

　　2、有12个小朋友正在讨论怎么站队的问题。你有什么好办法帮助他们吗？你能用一道简单的算式把你心目中的排法表达出来吗？

　　3、根据你写出来的算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

　　4、你能找出下面的数的倍数吗？

　　3的倍数：

　　5的倍数：

【合作互助学习】

　　1、学生汇报自主学习1的内容。

　　2、小组交流自主学习2的内容，交流过程中自己没预习到得知识，要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上。

　　3、全班交流小组代表发言，教师引导学生梳理汇报内容并重点板书。引导学生明白：因数和倍数是互相依存的，不能单独存在。交流完后，同桌互相举出一个乘法算式，说出其中的因数和倍数。

　　4、学生汇报自主学习4的内容，教师引导学生明白3和5的倍数有无数个，可以用省略号来表示。最后引导学生明白，一个数的最小的倍数是它本身；一个数的最大的倍数无限大，一个数的倍数的个数是（ ）。

【展示引导学习】

　　1、判断

　　（1） 5的倍数一定大于5。 （ ）

　　（2） 一个数的最大因数和它的最小倍数相等。 （ ）

　　（3） 36的最小倍数和最大因数都是36。 （ ）

　　（4） 1是1，2，3，4，5，6......的因数。 （ ）

　　（5） 任何自然数都没有最大的倍数。 （ ）

　　（6） 因为4×7＝28，所以4和7是因数，28是倍数。 （ ）

　　2、完成课本练习二第1题。

　　3、完成课本练习二第3题。

【评价提升学习】

　　1、在算式5×7＝35中，（ ）和（ ）是（ ）的因素。（ ）是（ ）和（ ）的倍数。

　　2、16的因素有（ ）,其中最小的因素是（ ），最大的因素是（ ）。

　　3、学生汇报预习1的内容。

　　4、小组交流讨论预习2的内容，交流过程中自己没预习到的知识，要在弄懂、学会的基础上补充到笔记本上。

　　5、一个数的因素的个数是（ ）的，其中最小的因素是（ ）最大的因素是（ ）；一个数的倍数的个数是（ ），其中最小的倍数是（ ）。

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：