《观察物体》教学设计

教学内容:

苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第90和91页

教学目标:

1．能通过实际的观察，正确判断从不同的位置看到物体的形状是不同的。

2．能根据看到的物体的形状正确判断观察者的位置。

3．能有次地观察、有根据地判断实物与平面图形之间的联系，掌握思考的着落点。

4．能对观察物体有兴趣；难获得一些成功的体验，感受到数学与日常生活的密切联系。

教学重点：

体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：

辨认从左面和右面观察到的物体的形状。

教具、学具准备：

课件、实物玩具。

课前准备:

四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号。

教学过程:

一、创设情景，激发学生学习兴趣。

谈话，小朋友们，你们喜欢画画吗？

出示：奇妙的画

图上画的是什么？这幅画有什么神奇的地方吗？

学生边看边想，说一说，自己的想法。

师把这幅图颠倒，让学生对比这两幅画。有什么启发？

学生交流自己的想法。

教师小结：观察物体的位置不同，观察的结果就不同。今天我们就来学习《观察物体》。（板书课题：观察物体）

二、观察照片，激活经验。

1.观察教室照片。

（1）谈话引入，观察照片。