主备教师：

课题 用计算器计算小数加减法 第3课时

教学

目标

　　1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。

　　2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。

　　3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。 教学

重点 　　用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学

难点 　　用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学用具 小黑板 教学方法 合作交流 教 学 过 程 修 改 备 注 　　一、谈话导入，揭示课题

　　同学们，大家都去过天池超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？

　　今天这节课我们就来一起学习用"计算器计算"。

　　二、学习例4，用计算器计算并探索：

　　1、课前板书：

　　商品名称 数量 单价/元 金额/元

　　铅笔 1支 0.80 0.80

　　电池 4节 6.00 24.00

　　文具盒 1个 15.40 15.40

　　书包 1个 44.70 44.70

　　面包 2个 3.00 6.00

　　要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。

　　你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？（一个小数的整数部分是0,0可以省略不按，而直接先按小数点，再按小数部分）

　　你会用计算器算出结果吗？核对结果。

　　2、完成"试一试"题目

　　你怎样求应找回多少元？

　　可不可以把刚才的计算结果用起来？

　　用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？

　　三、巩固练习

　　通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。

　　1、完成"练一练"

　　提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。

　　2、完成练习九的第2题

　　先示范计算出"买米、油等"后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。

　　弄清"收入合计数""支出合计数""上月结余数"与表中最后余额的关系，并利用这一关系进行验算。

　　3、思考题：小华在计算一道小数减数时，把被减数十分位上的8看成了3，把减数百分位上的1看成了7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？

　　指名说说思考方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多减了，结果也偏小。

　　四、总结全课

　　今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？