宝坻区小学课堂教学教案

授课教师：李海颖 时间：2月20日

课 题 4.把铁路修到拉萨去 课时

教学

目标 1．认识"妖娆"等14个生字，有感情地朗读课文。

　　2．了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。

　　3．挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

4. 继续增加对西部开发的了解。 教学重点 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 教学难点 了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 教学方法 讲授法、课堂讨论法 教学手段 课本 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 　　导入

　　初读课文，理清思路

精读课文，用心感受

布置作业

　　初读课文，解决字词问题，理清文章思路，抓住重点问题。

　　 观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。

师：在人们的心目中，"出国易，入藏难"。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在2001年的10月18日开始，把铁路修到拉萨去。板书文题

1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。

　　2.课堂交流。

　　（1）出示："一条长长的'铁龙'，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山......这就是造福广大人民的青藏铁路。"

　　（2）有感情地朗读句子。

　　3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？

　　4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。

　　1."把铁路修到拉萨去！"这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。

　　2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说"把铁路修到拉萨去！"这句话？

　　3.课堂交流，教师指导：

　　在修建铁路时他们遇到多了哪些困难？用自己的话说一说。

　　有感情地朗读第5自然段，第8自然段。

面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读"把铁路修到拉萨去！"要读出怎样的语气？

　　（2）在战胜困难的时候，他们会说"把铁路修到拉萨去！"他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。

　　有感情地朗读第6自然段，第9自然段。

　　通过学习我们知道了修建铁路过程中的种种困难，为了克服这些困难，我们的工作人员付出的很多的辛苦，这些人是值得我们尊敬的人，那你想对这些人说些什么呢？把他写在作业本上。

　　学生谈自己了解的拉萨

展示自己课前收集到的关于拉萨的资料，全班同学之间进行分享。

齐读课题。

根据要求自由朗读课文。并思考问题。

　　有感情地朗读句子。

可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法。（青藏高原天气说变就变；开凿风火山隧道面临着重重困难；高原缺氧是施工的一个很大的障碍；

默读课文，画出相关语句。

　　自由朗读课文，思考问题。

难以控制隧道施工温度。

恶劣天气和极度缺氧。

　　有感情地朗读第5自然段，第8自然段。

　　坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。

"科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。"

　　"指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？......风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！"

有感情地朗读第6自然段，第9自然段。