工业区位因素教学设计

一、课标要求

　　普通高中地理课程标准必修二《工业的形成和发展》的内容要求中提出：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件和发展特点。

　　活动建议是：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。

二、教材分析

　　本节课选自人教版必修二第四章第一节，本节课主要从影响工业的区位因素方面具体分析了各种工业考虑经济、环境和社会因素后的区位选择，旨在让学生掌握影响工业区位选择的一般规律，培养学生的合作学习能力。同时，本节是《工业地域的形成与发展》这章的基础，为后面的学习打下基础。

三、学情分析

　　本节课学生学习的主要内容是"主要的工业区位因素"、"工业区位选择"两个知识点。高二学生具有一定的分析、判断、归纳、总结的能力，根据情境的设置、材料的补充，学生可以在教师的引导下得出结论。

四、教学目标

1．结合实例理解影响工业的区位因素；

2．能通过读图应用工业区位因素的基础知识分析影响工业区位的因素；

3．运用案例分析主要区位因素的发展变化对工业区位选择的影响；使学生能够联系实际，在分析问题的同时使学生了解区位因素是因时因地而不同，是不断发展变化的，从而学会用发展的观点对待工业区位的选择。

五、教学方法

案例分析法、角色扮演

六、教学过程

热点导入：（出示MH370图片）今年流行"去哪了"，爸爸去哪了、时间去哪了......我们大家都关注的飞机去哪了？目前我们无人知晓。今天我们来关注一下工厂去哪？

影响工业的区位因素都有哪些呢？

学生回答：原料、市场、劳动力、科技、政策等等

讲述：大家列举的这些因素可以分为自然因素和社会经济因素。影响因素这么多，那么我们应该怎么决策呢？首先来考虑一下如果做为厂商，你想要把自己的工厂见到什么样的