《马莎长大了》

清泉学校 王东暄

　　教学目标：

　　情感与态度：初读课文，感悟成长的快乐。

　　过程与方法：继续运用学过的识字方法识字。

　　知识与技能： 1认识本课11个生字，会写7个字，读准两个多音字"发""觉"。

　 2能口齿清楚，声音响亮地读课文。

　　教学重点： 认识本课11个生字，会写7个生字。

　　教学难点： 能够照样子说"把"和"给"字句

　　课前准备： 生字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，今天老师给你们介绍一个新朋友，她叫马莎。（板书：马莎）。马莎有一个很大的愿望，你们想知道吗？我们一起来看一看吧！

　　二、初读课文

　　1．老师范读课文，初步感知内容。

　　要求学生打开书，做好指读姿式，认真听老师读。

　　师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想快乐长大）她实现愿望了吗？（板书：长大了）

　　师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快读读课文吧！

　　2．学生自己试着读课文

　　要求：遇到不认识的字画下来，借助拼音认一认，并给课文标出自然段。

　　3．师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）

　　4．指名拼读生字，学生领读，教师指正。（学习会认的字）

　　要求：如果他读对了，你要表扬他，如果他读错了，你要帮一帮他。

　　5．学习会写的字，拼读，领读，组词，书空。　

　　抢读，读得又快又准。（课件演示）

　　6．师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？（出示词语卡片）

　　谁再来读读？（指名读）

引导学生探究：咦，这两个字宝宝怎么又出来了？再来读读（发觉）

小组讨论：商量一下，为什么大家读的音不一样？（多音字）应怎样读？

　　师：在课文中应读什么音，找出来再读读。

　　看，生字宝宝高兴地跑回去了。

三、学习课文