第二小学语文问题导学案

课题 19一面 主备人 赵丽萍 辅备人 组内全体成员 课型 精读课 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标 学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法。 情感目标 理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情。 导学

重点 从鲁迅的肖像描写中体会其性格、精神。结合课文内容，可用朗读、讨论的方法体会其性格、精神。 导学

难点 归纳和掌握肖像描写的方法 导学

准备 多媒体课件、导学卡 知

识

链

接 　　同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们该从何了解呢？对！通过他的朋友、亲人、同事对他的评价中去了解。

　　了解鲁迅人物

新

知

我

先

学 课前预习

内容 1、大声朗读课文3遍，家长签字。（签在书上）

2、想想全文可以分为几层，并概括每层的层意。（写在书上）

3、自由读课文，说说课文讲了一件什么事？请在书上勾画出表示时间、地点的词语或句子。

4、搜集写作背景。 教师点拨 （一）通过查字典或工具书理解词语意思。

（二）上网或者工具书搜集 预习检测 划去错误读音。

地窖（jiào yáo） 摩挲（suō shā） 踌躇（chú chù） 熏黑（xūn xiōnɡ）

虐待（lüè nüè） 赫然（hè chì） 书脊（jí jǐ） 憎恶（è