教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。

　　2、引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解王二小的事迹，学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

　　3、培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。

4、学唱《歌唱二小放牛郎》。

教学重点：

引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，学习英雄的品质，体会今天幸福生活的来之不易。

教学难点：

培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。

教学准备：

　　1、学生收集抗日战争的有关资料

2、多媒体课件

教学程序：

一、激情导入，揭示课题：

谈话：小朋友，你们今年几岁？

有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称作"小英雄"，人们把他的事迹写进歌曲，到现在己传唱了六十多年。想认识他吗？

今天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。（板书课题）

二、由题入手，获取信息：

1、认真齐读课题。从课题中，你知道了什么？

2、想一想：这里的"歌唱"可以换成什么词？

3、启发质疑：看到这个题目，你脑中出现了哪些问题？

过渡：让我们带着疑问，一起走进这动人的故事，去感受、去聆听。

三、听唱歌曲，铺垫情感：

1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

2、说一说：你听明白了什么？有什么感受？

四、初读课文，再次感知：

1、我们的课文和歌词大致相同，略有变动。还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗？让我们认真地读读课文，读准字音，读通句子。

2、小组分小节读。正音。

3、填空（课件示）：

王二小为了--------------------，把敌人----，而自己却------ 。他是一位------。

五、细读想象，感悟品质：

版块一：王二小的英雄形象：

1、假装顺从、自有主张

（1）（播放课件）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。

（2）给短片配音（播放课件）：

如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）

聪明的二小，你怎么回答敌人呢？（指名表演回答）