第5课时　两位数减一位数(退位)

　　【教学内容】

　　教材第70页例2

　　【教材分析】

　　这节课教学两位数减一位数的退位减法，这既是本单元的难点，也是学生学习的难点。教材中的摆小棒图，特别是右边的摆法和想的过程非常重要，反映了退位减法的实质，为学生发现和总结两位数减一位数退位减法的计算方法提供了依据。

　　【学情分析】

　　通过前面不退位减法的学习和前面加法口算的学习，学生已理解了相同数位上的数进行计算的道理，因此对两位数减一位数或整十数的学习，学生可直接运用知识迁移进行计算。学生能通过自主探索找到方法，但是由于退位减相对较难，教师要充分利用"6减8不够减怎么办"的认知冲突来启发学生思考并找到方法。由于计算比较枯燥，学生会感到乏味，教师要激发学生对计算的热情。

　　【教学目标】

　　1．理解退位减法的算理，使学生在理解算理的基础上，能正确口算两位数减一位数的退位减法。

　　2．掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

【教学重难点】