课 题 　　　　　　第26课 经济全球化的趋势 课程标准 　　了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题 教学目标 知识与能力：从原因（动力）、表现、影响等各个方面了解经济全球化，理解经济全球化是历史发展的必然趋势及经济全球化进程中的问题，培养辨证地分析问题的能力；学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。

过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。

情感态度价值观：通过认识世界经济全球化的利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感； 重点难点 重点：经济全球化迅速发展的原因和表现

难点：对经济全球化是一把双刃剑这一观点的理解 教学方法 　　比较法、资料收集法 教学手段 　　多媒体课件、学案 教学时数 二课时 教学过程 集体教案 　　　　　　　　　　　　第一课时

【导入新课】请同学们翻到课本第26课,P115，我们一起来感受一下经济全球化，它跟我们每个人之间有什么关系呢？

　　感受全球化：衣：世界各地的服装品牌经常在专卖店出售；日韩等国的服装时尚潮流迅速传到中国；有人去外国旅游买回来的纪念服装是made in China等等。

　　食：世界上恐怕很少有人不知道"可口可乐"、麦当劳、肯德基；我们现在除了吃中餐，还可以吃西餐（法国菜、意大利菜等等）；有人还很喜欢韩日料理等等。

　　住：西式洋楼；欧式橱柜；各国家俱等等。

　　行：现在世界漫游已经不是个梦想；我们可以通水陆空等各式交通工具到达世界上任何一个角落；现在各国之间的交通联系都非常密切等等。）

【教学过程】

一、经济全球化的内涵

指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。

二、经济全球化的发展历程

（一）第一阶段：随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，世界贸易体系也逐渐建立起来，开始了经济全球化的过程。

（二）第二阶段：19世纪与20世纪初，随着两次工业革命的开展，促使世界市场迅速扩大，经济全球化进一步的发展。

（三）第三阶段：20世纪后，特别是90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，世界经济真正进入全球化时代。

探究：那么，为什么20世纪90年后经济全球化会迅速发展呢？请同学们仔细阅读课本P115的相关内容，讨论归纳答案。

1、经济全球化迅速发展的原因：

（1）根本推动力--科学技术的发展和生产力的迅速提高。

（2）技术手段--新型交通和通讯方式

（3）国际环境--两极格局的结束，为其发展消除了障碍。

（4）推动者--跨国公司的蓬勃发展

请同学们结合教材相关信息，再来想一想，世界经济全球化主要有哪些表现呢？

2、经济全球化的表现：

（一）国际贸易的全球化

（二）生产的全球化

（三）金融的全球化

（四）信息技术的全球化

【合作探究】：面对全球化，我们该赞成还是反对？为什么？请同学们分组讨论，各述其见。

主题：经济全球化是祸还是福

三、认识经济全球化

（一）评价：

1、利：使经济活动跨越了民族国家的疆域在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存，有效地利用和配置世界各地资源，为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。

2、弊（问题） ：

（1）发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。

（2）加强了世界经济的投机性和风险性。

（3）破坏了发展中国家的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。

（二）展望

　1、全球化是一把双刃剑，这一历史趋势是无法改变的，它是社会经济发展的必然结果。从长远看，经济全球化有利于世界和各国经济的发展。

　2、要建立起公正合理的国际政治经济新秩序，对经济全球化因势利导，趋利避害，就能够

达到世界各国的共同繁荣。

（三）中国如何应对经济全球化

1、机遇

2、挑战

（1）所谓的"中国威胁论"

　　尽管中国一再声称自己是发展中国家，即使以后发展起来了也绝不称霸。但西方仍不放弃对中国实力的过高估计，大肆宣扬所谓的"中国威胁论"，在中国经济发展过程中处处设置障碍。其实质是美国等西方国家对自身霸权地位失落的担心，反映其霸权主义的野心和本性。

（2）中国在改革中面临的问题

中国的改革开放虽然取得了巨大的成就，但也面临许多棘手的问题，如国企改革问题、腐败问题、人口压力、相对短缺的资源、贫富差距的扩大等。尽管原因是多方面的，但假如得不到有效解决的话，势必影响中国在经济全球化中的竞争实力，给发展带来风险和危机，影响自身的经济发展和现代化建设。

3、策略

①继续扩大对外开放，积极参与国际竞争

②主动熟悉经济全球化规则，加强国家经济安全防范

③加快产业结构调整，提高产品的科技含量，提升国际竞争力

④发挥政治、经济大国的优势，积极倡导建立全球化新规则

⑤加大科教投入，创造知识之源，确立应对的根本策略

　　 第二课时

学案练习评讲（见学案）