新课标要求

了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动,评价其在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

2学情分析

本单元内容为亚洲觉醒的先驱的第3课,凯末尔是学生陌生的,在上课前的调查中,了解或听说过凯末尔的不到一半,这既给教学带来一定困难,学生无法依据所学形成已然背景,也给教学带来一定好处,学生会很有兴趣学习,注意力相对集中。奥斯曼土耳其帝国是学生熟悉的,我在处理时,就先选择了奥斯曼土耳其帝国疆域的变化导入,将凯末尔的一生和土耳其的独立、改革紧密联系在一起。

3重点难点

重点:凯末尔革命的胜利、凯末尔改革

难点:对凯末尔改革的评价

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】奥斯曼土耳其的疆域变迁

凯末尔可能大家比较陌生,但是说到奥斯曼土耳其大家应该比较熟悉。奥斯曼土耳其曾是地跨亚欧非的帝国,14、15世纪对东西方传统商路的控制,成为促使西方开辟新航路的重要原因。但是17世纪以后盛极而衰,尤其是19世纪以来,随着西方的殖民扩张,奥斯曼土耳其也成为任人宰割的对象,被西方蔑称为"西亚病夫"。下面我们来看一下19世纪以来,奥斯曼土耳其的疆域发生了什么变化?

展示课件:19世纪以来奥斯曼土耳其疆域的变迁,提醒同学们注意对比。

活动2【讲授】过渡衔接

19世纪以来的奥斯曼土耳其在西方的殖民扩张中,领土逐渐被占据,尤其是进入20世纪,其领土、主权遭到破坏的速度大大加快,被西方蔑称为"西亚病夫"。同一时期的亚洲,同样遭受着西方的殖民侵略。凯末尔就是在这样的背景下树立了报效祖国的理想。

将学生分为四个小组,每个小组探究一个问题,通过合作的方式共同解决本课的重点难点。

活动3【活动】合作探究一　　怀揣梦想　　从军报国

凯末尔12岁那年,他违背母亲的意愿,偷偷考入了萨洛尼卡的一所军事中等学校。在军校学习期间......他立下宏愿,要读尽天下的好书,以历史上的英雄人物为自己学习的楷模。长大后成为国家民族有用的栋梁之材。