Module 1 unit1 we lived in a small house

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：英语

3、课时：1

4、学生课前准备：

（1）预习本模块单词以及there be 句型的用法

（2）预习本单元课文内容

（3）百度搜索关于生活变化的信息 二、教学课题

1、知识目标

（1）新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

（2）掌握并灵活运用核心句型：a) we lived ......many years ago b) There were \ weren't......

c）There are......

2、能力目标：能根据情境正确使用There be ......,We lived...many years ago. We live...now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并做出解答。3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。

　　 （2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。 三、教材分析

教学内容：

　　本节课是外语教学与研究出版社《英语》（新课标）五年级下册Module 1 unit1 we lived in a small housel. 本模块主要以生活变化为话题。以We lived...many years ago. We live...now.两个句型表达现在生活和以前生活的不同。作为本单元第一课时学生主要侧重于对there be句型的掌握和运用。

学情分析：

　　学生通过过去式的学习后，对there be句型的过去时态有了初步的理解。本单元通过一个采访呈现出在中国生活的巨大变化，着力于的实际应用，并通过明显的对比，为语言的灵活使用提供了很好的支持。

教学重难点：

1、 教学重点：教学目标中词汇、短语与句型的讲授与学习

（1） 重点词汇及短语：life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady lots of thank you for

重点句型：There be ......, We lived...many years ago. We live...now

2、教学难点：如何让学生在课堂上学会 There be ......,We lived...many years ago. We live...now.句型并能在生活中灵活运用该句型。 四、教学方法：交际教学法与任务型教学法相结合

　　通过多媒体呈现、小组对话、分组对话等形式，在课堂上提高学生学习兴趣，营造英语语言的学习氛围；学生通过完成被指派任务进行听说练习、反复操练、师生互动、生生互动等多种手段达到熟练运用重点句型的要求。