六年级数学（下）课堂导学案

年 级

六

学科

数学

课型 问题解决课 授课

教师

课型

问题解决课

课时

1 授课

时间

学习内容

比例尺

教学

目标

1、使学生理解比例尺的意义，学会求平面图的比例尺.

2、使学生通过操作、观察、思考、讨论、归纳数学活动。 教学重点 结合具体情境理解比例尺的意义，应用比例尺解决实际问题。

教学难点 理解比例尺的含义。 学习准备 课件，多媒体教学

教学设计 期望的学生行为

　　　　　导 学 过 程

　　一、 创设情境

我们几乎每天都在操场上快乐玩耍游戏，你知道我们操场的长与宽是多少吗？（长200米、宽150米）今天老师请你们当回设计师,请大家将我们操场占地的平面图画在白纸上。

二、探究新知

　　1、根据数学信息画图

　　超市在学校正北方向200米，邮局在学校正北方向100米，书店在学校正东方向300米。

　　小组讨论，画图

　　2、 认识比例尺

=比例尺

结合图形让学生说说什么是比例尺1：100是什么意思？

　　3、 引导学生根据比例尺推出

图上距离=实际距离×比例尺

完成课本中的问题三

4、引出线段比例尺，说出它表示的意思。

　　学生积极思考

学生的参与性强

小组讨论，找出发现