百分数与小数的互化

　　教学内容：

　　苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册86~87页例2、试一试和练一练，第90页练习十四第12~15题。

　　教学目标：

　　引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。

　　教学重点：

　　百分数与小数相互改写的方法。

　　教学难点：

　　理解百分数与小数的改写方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引导探究需求

　　1.出示例2，读题，理解题目意思。

　　2.讨论：王红同学完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%，谁完成的多？要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？（1.15与110%的大小）

　　3.揭示课题：百分数与小数互化。

　　二、教学例2

　　1.独立思考：你想怎么比较？

　　2.小组交流：自己是怎么比较的，结果怎么样？

　　3.汇报交流，优化比较的方法。（1）先把小数改写成百分数，再比较。

　　1.15==115%

　　因为115%＞110%，所以1.15＞110%，王红完成的多。思考：将小数改写成百分数的方法是什么？

　　（2）先把百分数改写成小数，再比较。110%==1.1

　　因为1.15＞1.1，所以1.15＞110%，王红完成的多。思考：将百分数改写成小数的方法是什么？

4.小结百分数与小数互化的方法。