亿以内数的大小比较

一、教学目标

（1）知识与技能:a掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。b学习知识迁移和归纳概括的能力。

（2）过程与方法：小组合作经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。

（3）情感、态度和价值观：学生感悟到数之间的内在联系，学生产生数好数学的信心。

二、教学重难点：亿以内数学的大小比较方法

三、课前准备：粉笔、多媒体课件

四、课堂设计：

教学环节 教师活动 学生活动 一、

情境导入 复习铺垫

1．填空。

101010是（　）位数，最高位是（ 　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。

3、比大小

988（）1000 765（）489

566（）581

这种方法对亿以内的数是不是适用？

思考：为什么同样的4，在不同的数位上所表示的大小是不一样的？

说说比较万以内数的的大小方法。 二、探究新知 1、板书课题：亿以内数的大小比较

2、出示幻灯片