课题 第15课 第二次世界大战 授课类型 新授课 教 学 目 标 1．知识与能力：

　　了解二战爆发的原因、德国突袭波兰、二战全面爆发和德国突袭苏联、日本偷袭珍珠港二战扩大的史实。通过识读《1939-1942年德意在欧洲的扩张》示意图、《日本偷袭珍珠港示意图》，增强读图、识图能力；通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和分析能力。掌握斯大林格勒战役；欧洲第二战场的开辟；雅尔塔会议及其主要协议；苏军攻克柏林，德国投降，第二次世界大战在欧洲结束；日本投降，第二次世界大战结束。

2．过程与方法

　　思考探究观察分析：第二次世界大战初期性质是什么，后期为什么会发生变化？第二次世界大战爆发的原因是什么？议论解疑综合归纳：西方大国为什么对德国法西斯推行绥靖政策？大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？

3．情感态度价值观：

　　通过对二战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害；对"和平与发展"这一永恒主题有认同感；通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，要认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。雅尔塔会议协调了反法西斯同盟的行动，对打败法西斯国家有积极作用。苏联斯大林格勒保卫战及苏德战场的胜利，英美开辟第二战场，加速了纳粹德国的灭亡。认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，树立反对战争、热爱和平的思想观念。 重点难点 重点：二战爆发原因，全面爆发的标志，太平洋战争的爆发，珍珠港事件

难点：大战初期欧洲国家败亡的原因

突破方法：用多媒体展示出四则文字材料，通过这些材料，问题深入浅出，既帮助学生解决了疑惑，又培养了学生阅读材料的能力。让学生自主学习二战的进程，在熟悉了教材中二战前期的战况的前提下，教师引导学生展开讨论和分析，教师最后讲解分析，突破重难点。

学情分析 　　初三学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。

　　 教具 和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图

教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。

教学过程及内容 教 师 活 动 【新课导入】

　　多媒体展示华沙之跪图片。

　　师：1970年12月7日，时任联邦德国总理的勃兰特双膝跪在犹太人死难者纪念碑前，并发出祈祷："上帝饶恕我们吧，愿苦难的灵魂得到安宁。"

　　问题：为什么勃兰特要双膝在波兰犹太人死难者纪念碑前？

　　生回答后教师总结：勃兰特以此举向在二战中被纳粹党无辜杀害的犹太人表示深痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。