渐

教学目标：

1、感受丰子恺及其文艺思想；

2、把握文章生动形象说理的写作方法；

3、感悟作者的睿智，思考理解"把握好时间，把握好人生"的思想。

教学重点难点

1、领悟道理，思考人生；

2、学会阅读、感悟与表达。

教学设计：

1、课时：1课时；

2、设想：自读 讨论 探讨

教学过程：

1、目标呈现：

今天我们一起来读一篇名家随笔--丰子恺的《渐》。说到读名家随笔，我觉得是对我们颇有裨益的一件事。因为这样一些名家随笔中包含着许多睿智的东西，对提升自我很有帮助。所以我主张读名家随笔要学会"三读"：一、读文章，二、读作者，三、读自己。读文章以领悟文章中闪烁的思想火花，读作者以感悟大家之人格、思想、精神的魅力，读自己则是提升自己，觉悟人生必不可少的。

2、导入：

好，在读文章之前，先想和大家做一笔小交易。怎么做呢？就是今天我给你十万元，你只要给我一分钱。明天，我还给你十万元，你只要给我两分钱。后天，我还给你十万元，你只要给我四分钱。也就是说我每天给你十万元，你每天给我前一天钱数的双倍，就从今天开始，不多换，只换一个月，30天，有没有谁愿意与我换的？

有，真的？那你可亏大了！用数学知识算一算，你30天一共要给我多少钱？--不到一千一百万！

（没有，那同学们够精明。第一次有人提出跟我换时，我是没怎么想就一口答应了。后来才知道自己亏大了。300万换走了我近一千一百万。）

为什么会上当呢？因为这个数目有一个从小逐渐变大的过程。这个"渐"的过程欺骗了我们。下面我们就来读一读丰子恺先生的《渐》，读完后一定会有更多的收获。

3、读作品：

首先请大家读作品，把时间交给打家。请迅速轻声浏览课文，思考以下两个问题：

（1）什么是作者所说的"渐"？作者是如何让我们真切感受到"渐"的？

（2）文中闪烁着作者哪些思想的火花？对于作者这些对"渐"的见解，你有何思考？

（学生活动，与学生交流，给予指导。）

明确：1）最能概括作者对"渐"理解的一句话（即"渐"是什么？）：使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如渐；造物主骗人的手段，也莫如"渐"。

2）文章如何让我们真切感受到"渐"的？

大量的实例。都有哪些？（某组学生可接龙回答）

§1 孩子变老头 少女变老婆子

§2 纨袴子弟变偷儿

§3 季节轮换 昼夜推移 儿女成长 水仙开花

§4 抱犊过河

§5 时钟移针

这些大量生动形象的事例，让我们真切地感受到了"渐"的存在。可见作者观察思考生活