教学目标

(1)认识"泡""炮""饱""袍""苞"等带"包"字的形声字。

(2)学习用编儿歌的形式来识记形声字,并能在课外的学习中加以运用。

2学情分析学生在两年的学习中,对形声字的概念有了一定的了解,也掌握了一定的形声字识记办法。但是,对于园地中出现的以编儿歌的方式来识记形声字,还是第一次接触到。

3重点难点学习以编儿歌的形式来识记形声字。

4教学过程

【导入】一、情境认字，字在句中​

1.师引语导入:看,下雪啦,下雪啦,小雪花轻轻地飘呀飘,像是在玩吹--泡泡。(师拿出"泡泡"的词语卡让孩子认读。)

2.师引语:可梅树却不怕冷,瞧,他的枝头还长出了--花苞。(生读"花苞"这个词儿。看图引读"小小的--花苞"、" 红红的--花苞"、" 香香的--花苞",再引出"含苞欲放"一词,学生认读。)

3.师引语:小孩儿也不怕冷。看,图上这两位小小孩儿穿着一件--红袍(生读词),正在放--鞭炮(生读词)。

师:老师呀,还编了一首诗。

出示儿歌:雪花天上吹泡泡,梅树枝头长花苞。小小孩儿穿红袍,欢欢喜喜放鞭炮。

(学生自由读,指名读,齐读。)