课题：第一单元 步入化学殿堂（复习）

学习目标：

　　1．通过梳理第一单元所学内容，使知识系统化、网络化，为后面知识的学习做好准备。

　　2．通过练习，查缺补漏，找到适合自己的学习方法，体验学习化学的乐趣。

　　3．通过自己思考、小组探讨，加深对物质的变化观、微粒观、分类观、实验观、化学价值观等基本观念的认识。

知识点（重点、难点）：

　　①物理变化与化学变化 ②物质的组成与构成 ③化学实验探究的环节 ④常见的化学实验仪器的使用 ⑤基本实验操作 ⑥实验室安全规则

　　重点：形成知识网络，查缺补漏。

　　难点：加深对基本观念的认识。

学前准备：多媒体、常用仪器、火柴、橡皮塞

板书设计：逻辑严密，层次清晰。

学习过程：

师生互动 活动意图 一 情景创设，导入新课

师：我们经过了两周的学习，对化学有了一些认识，你学到了哪些内容？你们掌握的怎样，请接受大家的检验。

生：思考、交流、回答，期待老师的检验，积极准备。

汇报总结成果：我们的生活中，衣食住行都离不开化学；改造物质世界，丰富我们的物质生活，为人类提供更多有用的物质，我们离不开化学；我们的生活、生产提供必要的能量及其相互转化，我们离不开化学变化；步入化学殿堂，我们进行科学探究揭开"化学之谜"；到实验室去我们体验到无穷的乐趣，为描绘人生的美好蓝图打下坚实的基础......

师：请同学们对第一单元的知识进行了小结，下面我们比一比，看一看，谁能把掌握的知识建立知识结构树图。

生：开始积极准备，查漏补缺。

二 知识梳理，整合完善

同学们对第一单元的知识进行小结，建立知识结构树图，查漏补缺。

小组中，相互交流，选出优秀的同学参与班级展示评比。

师：自用一体机实物投影，评比比较优秀的成果。

生：比较，找出各知识树图的优点、缺点。

[多媒体出示]单元知识网络

步入化学殿堂.jpeg

三 引导学习，迁移应用

[多媒体出示]思考题

请根据蜡烛燃烧实验，完成填空，并谈一谈对化学探究重要性的认识。

实验步骤 现象 提出问题 取一支蜡烛，点燃 刚点燃时，火焰较小，逐渐变大，火焰分为三层；在吹灭蜡烛的一瞬间，可以看到一缕白烟 蜡烛火焰为什么要分层？

蜡烛熄灭后产生的白烟是哪种物质？...... 取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约2秒钟后取出 火柴梗接触外焰部分首先变黑 为什么火柴梗接触外焰部分首先变黑？

在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，震荡 烧杯壁上有水雾出现，

澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了哪些物质？

为什么要使用冷而干燥的烧杯？

为什么要将烧杯迅速倒置？ 师：适时点拨，及时鼓励，让学生积极参与。

生：思考、交流、讨论、完成探究。

四 当堂训练

1、(2013山东聊城)下列葡萄酿酒的过程中，属于化学变化的是（　 　）

A． 清洗葡萄 B． 捣碎葡萄 C． 葡萄发酵成酒 D． 过滤装瓶

2、(2013山东聊城)下列实验操作中，正确的是（　 　）

A.倾倒液体 B.点燃酒精灯 C.取用固体粉末 D.液体加热

3、(2013山东日照)镁是一种化学性质活泼的金属，在空气中常温下就能被缓慢氧化。下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是（　 　）

A．实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色

B．实验时，应使用石棉网

C．实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃

D．镁条在空气中缓慢燃烧，发出耀眼的黄光，有大量蓝紫烟生成

4、实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是酒精，有同学提出打开瓶塞闻其气味可以鉴别。这属于科学探究中的（ ）

A．猜想假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论

5、(2013山东东营 3分）熟悉和使用中学化学实验中常见仪器及用品，是学习化学的基本要求。下图是实验室中常用的几种化学仪器。试回答以下问题：

（1）仪器A、D的名称是 、 。

（2） "磨砂"是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到"磨砂"工艺处理的有____________（填字母序号）。

6、水是人和动、植物生存必不可少的物质，水是由 构成的，一个水分子是由2个 和 1个 构成的。

选做题：

1、 在实验室里选择适当的方法鉴别下列物质（只说明方法）：

（1）水和澄清石灰水

　（2）铁粉和铜粉

（3）氧气和二氧化碳气

　（4）镁条和铁条

(5)食醋和酒精

2．（1）某课外学习小组进行科学探究实验时发现，有许多生活废弃物可用来代替化学实验仪器进行化学实验，有一位同学想用如图所示物品来代替化学实验仪器。如用A可代替试管，你认为B可代替 ，C可代替 ；

（2）现有一带有塑料盖的药瓶、小刀、棉线，车胎气嘴等生活用品，请你组合一盏酒精灯，在下面的方框中画出简图。

参考答案:

1、C 2、C 3、D 4、C 5、（1）试管 铁架台 （2）BFI

6、水分子 氢原子 氧原子

选做题

1、（1）取少量液体通入二氧化碳气体

（2）观察颜色；用磁铁吸引......

（3）用燃着的木条；带火星的木条；澄清石灰水......

（4）用磁铁吸引

（5）闻气味 （合理答案均可）

2、（1）玻璃管 胶头滴管

（2）略

五 归纳总结，挑战潜能

引导学生反思，归纳整理，完善知识体系。

激发学生学习兴趣

引发学生的思考

回顾知识，转化能力，发现自己的不足之处。

一起交流，取长补短，加深对知识的理解，完善知识结构

使所学知识系统化、网络化

深化所学知识，学习提出问题，提升能力。

当堂训练巩固提高