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　　教学目标：

　　1．认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识四个偏旁。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情

　　教学重难点：

　　识字、写字。正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

　　教学准备：相关PPT

　　教学课时：二课时

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　1、现在是什么季节？你是怎么看出来的？（生答）

　　2、一年有几个季节？我们称他们为--四季

　　3、揭示课题，齐读课题《四季》

　　二、初读课文、整体感知课文

　　1、出示图片，看图说季节，并说明怎么看出来是哪个季节？

　　2、每一张图都是这么漂亮，那么如果给他们加上小诗，会不会更美？

　　 课件出示课文

　　3、听录音，生试读课文。

　　4、齐读课文。

　　5、每一段小诗中都有一个"他"，分别指谁？（生答）

　　 课件出示"草芽""荷叶""谷穗""雪人"

　　三、再度课文、了解课文内容

　　1、草芽篇

　　（1）草芽说了什么话？齐读小诗--春

　　（2）草芽为什么说他是春天？（生答）

　　（3）草芽在和小鸟说的时候是什么表情？（生答）

　　（4）请小朋友们将草芽自豪、高兴的心情读出来。（多形式读）

　　2、荷叶篇

　　（1）草芽小朋友出来了，还有一个小朋友也跟着走出来了，他是谁啊？我们一起来看看她带给我们一首什么样的小诗？（出示课件--夏）

　　（2）齐读小诗--夏，思考：青蛙会对荷叶说什么？（生答）

（3）读出荷叶在听了青蛙的话以后的语气。（多形式读）