细胞的分化教学设计模板

教学设计 课题名称：细胞的分化 姓名： 　　杨发兵 工作单位： 　　四川绵阳外国语学校 学科年级： 教材版本： 人教版 　　一、教学内容分析 　　随着生存环境的恶化，白血病等重大疾病在生活中屡见不鲜，骨髓移植的手术也经常出现。因此，将所学知识用来解释具体医学问题得到了实现，"细胞的分化"这节是学生比较感兴趣的，同时也是与生活息息相关的，如如何合理看待献血等社会问题，以及涉及到干细胞等生物热点。学好本课可以激发学生的学习与科研的兴趣，同时提高学生的社会责任感。 　　二、教学目标 　　在教师的引导下，师生通过共同探究学习能说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义，举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。经过探究细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分具体细胞全能性的大小，培养学生的科学探究方法和生物学素养，为进一步进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、珍稀濒危植物拯救、人类相关疑难杂症以及器官移植的解决等等问题奠定理论基础。 　　三、学习者特征分析 　　一般特征：

　　经过细胞分裂的学习，学生已经知道一般多细胞生物体的发育起点是受精卵，通过细胞分裂可以增加细胞的数量，但是仅有多数量的细胞不能完成个体的发育，而完整个体体内有多种不同的细胞。

　　入门技能：

　　对当前的社会热点，有一定的求知欲望，通过问题探讨观察学生的对问题的反应，得知学生对细胞分化与细胞分裂差异认识的情况，进而引出细胞分化是多细胞生物个体发育的基础。

　　学习风格：

　　学生结合自己的生活常识，通过教师展示的材料，从听、看、思考等形式推断需经过细胞分化才能使生物体中的细胞形成具有特定形态、结构、功能的组织和器官，并最终发育成性成熟的个体。 　　四、教学策略选择与设计 　　本课结合学生关注的社会热点来设计问题探讨，引入本课的核心：细胞分化。问题设计需要注意层次性，展示相关资料时注意不易太抽象太科研，尽量结合生活相近的实例，对相关问题的分析要把握好度，做好抛砖引玉，以半开放式的课堂师生共同探讨。 　　五、教学重点及难点 　　细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。细胞全能性的知识涉及植物组织培养和克隆技术等，内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，细胞分化的概念是本节的重点和难点。 　　六、教学过程 　　教师活动 　　预设学生活动 　　设计意图 问题探讨123：

血细胞的寿命，来源，骨髓移植的意义；

人体内不同细胞的来源 　　结合生活常识和医学电视剧的镜头，思考讨论后结合已学知识给出一些简单的解释，带着问题继续思考，希望教师给出解答 　　结合热点导入新课，温故而知新，激发学习兴趣。培养思考的习惯